5月25日
这几天同学们都在忙着写自己的高考档案，写得很认真，很仔细，生怕哪儿写的不好会影响自己的前程，档案袋上有个油点都因为档案的不完美生出不必要的担心来。
档案里有一个栏目就是班主任评语，这是让班主任很为难的一件事情，不仅是因为写评语的劳累，更重要的是心累。对一个人的评价应该客观公正，但有些公正的评价会对学生带来负面影响，也许高校根本不看班主任评语，但跟随孩子一生的档案因为这些客观真实的负面评价也许会在未来真的影响到孩子们的前程，况且这些评语孩子们现在能看到，班主任怎么好意思去当面写到。所以只能祖国山河一片大好，缺点不足一概全无！甚至没有的优点也被写上，这样也算班主任在学生毕业的时候尽己所能做的最后助学生一臂之力的功德了。
突然看到《阅读的方法》里写到人的简历美德和悼词美德(简历上人的技能优点和悼词中人的品德品质），班主任评语就有点简历美德，能帮助学生获取晋升的机会，但很难反映学生真实的品德特点。一个人获得的学历、奖励、分数、证书堆在一起可以让一个人获得更好的工作机会和升迁，但一个人的忠诚正值善良却是看不到的。我们有时候争的这些名分、荣誉真的能够为我们带来利益，但这些东西真的能提升我们自身存在的意义和价值吗？想想当我们死的时候，在没有利害关系的时候，别人发自真心的好坏评说才可能是我们要真正得到的啊。
争什么是非短长，却都是魑魅魍魉；论什么好坏利弊，皆所谓浮云遮眼。简历美德就是一个游戏，不妨怀一颗游戏心理去写。人生本是一场游戏，何不游戏人生？
悼词美德我们终究看不到，但我们也不妨在简历美德的包裹下沉下心来静观自己，到底自己是个什么样的人，自己给他人给社会做过什么，有没有意义和价值，来个灵魂上的终极审判。当确定自己悼词美德的标签后，就会在现实行动中义无反顾的笃定前行，哪怕召来冷言蜚语，因为那是你追求的最终目的。
每个人都应该做这样的思想实验，自己躺在棺木里徐徐落入墓坑，地上的人挥动铁钎铲动着泥土，墓坑边的亲朋喃喃私语“哎，这个人一生就是……，一辈子是个……”而不仅仅躺在简历美德的浮云上上不着天下不着地！
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